当前，党史学习教育正在深入开展。习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出，坚持集中学习和自主学习相结合，坚持规定动作和自选动作相结合，开展特色鲜明、形式多样的学习教育。

特色是蕴于具体实践中的生命力、影响力和穿透力，往往通过特定风格、特别样貌、特殊形式彰显出来。中央对党史学习教育的目标内容、范围重点、工作安排等作出了普遍性要求，同时对广大党员干部和各地各部门结合实际开展党史学习教育提出了具体要求，体现了普遍性与特殊性关系的唯物辩证法，为突出党史学习教育鲜明特色奠定了理论根基、昭示了实践活力。

强化政治引领的理论特色

恩格斯说，一个民族要想站在世界之巅，就一刻也离不开理论思维。我们党的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化的历史，就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。

在党史学习教育中，要教育引导全党深入领悟中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”,从党的非凡历程中领会马克思主义是如何深刻改变中国、改变世界的，不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，感悟马克思主义的真理力量和实践力量。

在党史学习教育中，要紧密结合党的十八大以来党和国家取得历史性成就、发生历史性变革的进程，深入理解把握马克思主义中国化成果特别是习近平新时代中国特色社会主义思想的科学性真理性，系统掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，进一步感悟思想伟力，进一步把握历史发展规律，进一步总结党的历史经验。

在党史学习教育中，要不断强化讲政治的理论思辨和行动自觉，让党员干部弄清楚为什么要讲政治、怎样做到旗帜鲜明讲政治，坚持用马克思主义唯物史观认识历史，把准政治方向，站稳政治立场，准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质，正确认识和科学评价党史上的重大事件、重要会议、重要人物，加强思想引导、理论辨析和正本清源。

在党史学习教育中，要突出学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的学理性、逻辑性和系统性，教育引导广大党员干部深化对党的历史的认知和把握，推进党史学习教育从感性认识上升到理性认识，不能停留在讲故事、听故事层面讲党史学党史，坚决防止肤浅化、碎片化、娱乐化。

观照现实问题的实践特色

习近平总书记指出，要把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，把学习成效转化为工作动力和成效。学习历史并不是为了重复历史、寻求慰藉，而是为了总结历史、把握规律，进而开创新的现实。把党史学习教育同解决实际问题结合起来，是历史与现实、继承与发展辩证关系的反映和深化。

要聚焦党的自身建设上的风险和差距，着眼于解决党的建设的现实问题，继续发扬彻底的革命精神，不断提高领导水平和执政水平，增强拒腐防变和抵御风险能力。

要聚焦推动高质量发展，以知促行，把学习热情、所悟所获运用到把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局等实践中，发扬优良传统，借鉴历史经验，增强做好“六稳”工作、落实“六保”任务的科学性与精准度。

要聚焦“我为群众办实事”实践活动开展，强化公仆意识，树牢为民情怀，结合本地本部门实际，立足本职岗位，为提升人民群众获得感幸福感安全感出谋出力。从最困难的群众入手、从最突出的问题抓起、从最现实的利益出发，用力用心用情解决好群众的“急难愁盼”问题。

注重因地制宜的区域特色

坚持因地制宜，是压紧压实党史学习教育责任的基本要求之一，也是挖掘传承精神财富、汇聚利用红色资源的应有之义，有利于增强党史学习教育的普及性、分众化、亲和力。

应注重发挥仁人志士的榜样示范作用，号召和动员广大党员干部通过学习了解当地涌现出的革命先烈、英雄模范的感人事迹，见贤思齐，砥砺爱国情感、奋斗意志和道德情操。比如，在革命、建设、改革各个时期，黑龙江省域内涌现的赵一曼、杨靖宇等革命烈士和王进喜、刘永坦等先进模范，他（她）们的民族气节、革命斗志、创新精神是教育激励党员干部的鲜活素材。

应注重发挥场馆资源的教育濡染作用，就近就地组织党员干部瞻仰参观革命遗址遗迹、革命博物馆、党史纪念馆、爱国主义教育基地等，使党员干部接受思想政治洗礼，从而自觉改造提升世界观、人生观和价值观。

应注重发挥精神血脉的赓续传承作用。在中国共产党人的精神谱系中，井冈山精神、延安精神、西柏坡精神等精神财富就是以党领导人民革命、建设、改革过程中以地点、事件或代表人物命名的。在党史学习教育中，各地要充分挖掘我们党在当地领导人民革命、建设、改革过程中孕育熔炼的精神血脉，教育引导党员干部感悟党的坚定信念、根本宗旨、优良作风，感受中国共产党人艰苦奋斗、牺牲奉献、开拓进取的伟大品格，做党的光荣传统和优良作风的忠实传人。

倡导形式多样的载体特色

载体是科学技术领域能够传递能量或承载其他物质的物质，这里借指党史学习教育开展所依托的形式方式、资源渠道。

在党史学习教育形式载体上，要坚持以自学为主，同时采取召开会议、参加培训、党课辅导、参观见学、组织竞赛等形式，进行有计划的集中式学习教育。各级党组织开展专题读书班、民主生活会、组织生活会、宣讲团宣讲等要结合实际确定主题，增强党史学习教育实效。

在党史学习教育教材载体上，要根据党员干部不同需求特点，确定学习重点内容和教材资料。在全面深入学习四本指定学习书目的同时，结合当地党史资源筛选一些贴近受众、主旋律高昂的反映党在当地领导革命建设改革历程的乡土党史教材资料，与指定教材互为补充。

在党史学习教育宣传载体上，各级各类媒体要通过新闻报道、言论评论、典型宣传、刊发理论文章等形式，宣传党中央和省委有关部署，宣传党史学习教育的要求、目标、进展、成效及好的经验做法。注重发挥好本地新时代文明实践中心、融媒体中心，发挥“学习强国”APP本地平台、党史类微信公众号等新媒体作用，推出一批内容生动、形式新颖、引人入胜、发人深省的党史学习教育经典力作。

原载《奋斗》杂志2021年第15期；作者系哈尔滨市委政策研究室研究二处处长